访特尔教育：教师在教学工作中如何正确运用“鼓励”的方法促进学生学习

　　在日常生活中，我们经常会发现这样的现象：一些孩子在做了一件自己力所能及的家务后，如果家长能够及时的表扬这个孩子，那么这个孩子以后会经常做一些类似的家务；而如果家长在孩子做这些家务的时候，没有表扬，反而是进行呵斥，那么以后孩子就不会再做类似的家务。
　　这种情况的产生，从心理学的角度来分析，我们就可以知道，每个人都需要善意的赞美。善意的赞美实际上是一种投入少收益大的感情投资，是一种驱使人奋发向上、锐意进取的动力源泉。也就是说，孩子在乎家长的感受，如果家长能够给予孩子正面的感受，他就会一直朝着良好的方向发展。

　　特尔教育（TELEducation）成立于2013年，目前以中小学文化课课外辅导及成人职业考试辅导为主要经营项目。自建校以来，特尔教育一直以“信任、鼓励、关爱”作为核心价值观，也是因为“信任（trust）、鼓励（encourage）、关爱（love）”才组成了特尔教育。

　　作为教师，都应该知道，驱使学生学习的基本动机有两种：一种是社会交往动机，另一种是荣誉动机。前者是学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，从而获得教师的称赞；后者则是一种更高级的动机，是人们要求在社会上取得一定地位、待遇的愿望体现，这两种动机是学生学习自觉性和积极性的心理基础。

　　那么，在平时的教育教学中，我们应该如何恰当的运用鼓励呢？

　　首先，要转变我们教师的观念。教师对孩子的点滴进步能否给予充分的肯定与热情的鼓励，不仅仅是一个方法问题，更重要的是一个教育观念问题。其次，要尊重学生。尊重是人的基本需要，尊重是教育的重要原则，没有尊重就谈不上教育。从人的心理需要看，所有的人都有被尊重的需要，尤其是处在青少年时期的中学生，这种需要更加强烈。因为一方面他们还处在童稚未脱的的阶段，对任何事情都似懂非懂，但另一方面，他们的内心都认为自己已经长大，有着强烈的成人感，迫切希望家长老师尊重他们，把他们当作成人来看待，在他们的内心深处有着强烈的主观意识。学生在成长的过程中最大的渴望就是能得到老师的关注和尊重，得到老师的信任和爱。若没有对学生的尊重就没有对学生爱的情感，就不会关注学生的在乎，没有尊重就没有教育。尊重可以密切师生关系，拉近心理距离。第三，要注意方式方法。所谓鼓励就是注重孩子所做的事情以及得到的满足感和成就感。从班主任工作经验来讲，多鼓励多表扬，能增强学生的自信心，增强个人和集体的荣誉感，强化集体的凝聚力，同时还能建立起融洽和谐的师生关系，有利于创设和谐的课堂氛围，有利于培养学生健康的心理素质，有利于后进生的转变。一个教师善于表扬，就意味着他赢得了教育上的主动权。所以在实际的教育教学工作中，教师要千方百计地发现和挖掘每个学生身上的闪光点，用各种方式及时的给予鼓励。

　　鼓励的方式有多种多样，可以采用书面的形式，如要求学生坚持写日记，很多学生在日记中向老师倾诉自己的苦恼，教师就会给他们一些激励性的语言，有的学生在日记中也向教师反应一些班级中的问题，教师有时就会给他写一些诸如“英雄所见略同”之类的话，有的同学有进步了，教师就会在他的试卷或作业本上写下班级因为有你更精彩等等话语，短短的几句话就会激发他们对更大的成功的向往，点燃他们内心要求上进的火花。

　　鼓励也可以采用口头的形式。青少年好表现，更喜欢别人的夸奖，尤其在乎老师的表扬。所以，除了书面鼓励，教师还应该把口头表扬作为一条教学原则贯穿于教育与教学的始终。

　　总之，教师能够在教育教学中对学生进行的鼓励和表扬是一种伟大的、理智的行为。这样的教育是教师工作取之不尽的源泉，是做好班主任工作的法宝！

　　鼓励的作用勿用置疑,对一个学生的积极成长,有着其他方法不可替代的作用,那么正确的鼓励方法应该是什么样子的呢?在教学中如何运用鼓励这一方法呢?可以从以下几个方面来做:

　　1.鼓励一定要明确

　　教师对学生进行鼓励时，不要笼统地说“你很棒”或“你真行”之类的话，而应该对他的行为有明确的激励作用。作为老师应该注意，不要对学生的作品随意地解释，因为不同于孩子创作原意的解释，可能造成孩子对自己作品的质疑，也可能造成学生因解释错误而感到难为情。

　　2.鼓励强调过程，不强调结果

　　一句“好棒啊”或“好漂亮呀”的话，丝毫没有点出学生努力的过程，若能换句话，例如：“这幅画从头到尾都是你自己设计画的呀！”不但肯定了孩子的努力过程，也肯定了孩子的能力，孩子也会因此受到莫大的鼓舞，对自己也更有信心。

　　3.鼓励应对孩子本身进行比较

　　教师应对学生本身进行比较，并明确指出学生进步的地方。

　　4.在自然的语调中表达真诚的鼓励

　　过于平淡或高亢的话语都无法传达真心实意。老师对学生的鼓励必须真诚、热忱，但绝不需要夸张的语言和动作。亲切温和的话语，温柔而鼓励的目光，会给学生以强有力的支持。

　　鼓励就像雨露,常经雨露的花会开的更艳;鼓励是帆,有帆的船能乘风破浪;教师在教学中应不断总结鼓励对于学生成长的作用与方法,不断改进鼓励的方式方法,让更多的学生在鼓励中燃起希望之光。
游金地