我校自开展线上教学以来，教学已经取得阶段性成效。师生从刚开始对新型教学工具的不熟悉，到现在的得心应手，师生线上配合越来越默契，各位任课老师为此做了许多的尝试和努力。随着开学时间的推迟，线上教学日期延长，不少同学出现懈怠，线上学习的热情度也开始下降。如何更好的进行线上教学，解决学生现阶段出现的状况，老师们纷纷分享自己的妙招。

优秀网课

陈小通老师说：让隔屏互动和单独反馈缩短线上学习的距离

  线上学习伊始，抱着对新型上课方式的好奇心，学生在线上课堂表现都很积极，可是时间一长，同学们的热情慢慢褪去，加上学习视频可以反复观看，有同学出现课堂任务课后做的现象。为了再次提高孩子们上课的积极性，我开始关注和同学们的课堂互动，同学们完成视频学习后，我会针对视频中的教学内容，提出问题，让同学进行抢答，同学们回答的各有千秋，有的回答最完整，有的回答用词最准确，还有的加入自己的理解......利用低中段孩子的心理，即时高度表扬这些优点，使得孩子们的积极性越来越高，就这样，学生在互动中，既加深了对所学知识的印象，又提高了对线上学习的重视程度。

课堂互动就像催化剂，让我们的线上课堂越来越热闹，孩子们的参与感越来越强。在几次课堂互动中，我发现班上几位同学，无论群里多热闹，总看不到他们的身影，课堂练习也找不到他们的踪迹。课后我单独找到家长和学生了解情况。原来，这几位同学都是自己使用电子设备学习，设备使用不够熟练，有时会跟不上老师的节奏，加上线上课堂师生间的距离，他们的线上学习处于“掉线”的状态。针对这些同学的情况，我时常对他们进行课后的单独反馈，有时候是像朋友一样聊聊天，有时候会在课堂背诵抽查时多关注他们，沟通多了，他们感受到老师对自己的关注，学习的积极性就提高了，我们师生间的距离也在无形中拉近。现阶段，线上学习是孩子学习最有效的方法，为了让孩子们在这个特殊的“假期”中有所收获，我会继续努力致力于促进师生沟通，缩短线上课堂距离，提高线上教学的有效性。

      安捷老师说：云课堂上，语文要学的东西多着呢

今年的寒假因疫情原因延长，所以孩子们原定的学习计划也相应改变了。为了让学生度过充实、健康的居家生活，提高自觉学习的能力，我结合本班学生的学情，把语文网络课程分为了两部分：首先带领孩子们学习观看教研室下发的视频，根据学生学习情况总结易错点并讲解;第二就是搜集资料备课，给孩子们大量补充课外知识，从而引导孩子们多读书、爱读书，力求让孩子们在家也能丰富知识、享受学习的乐趣。这段时间，孩子们兴趣盎然，学习效率大大提高，能够有条不紊地进行学习、复习，科学作息，每个人都收获满满。

    数学曹宇阳老师说：我是这样用自己的方式引导孩子网上学习的

本着“停课不停学，快乐学数学”、“既动脑，又动手”的目标，二年级数学的线上教学我设计了数学计算、数学活动、数学绘本阅读三大主题。日常课后的数感、运算素养训练，生活中的数学实践任务;单元结束后设置单元跟踪检测卷，及时掌握学生居家学习情况。每个知识点学习完分享一本内容相符的“有声”数学绘本，孩子们对所学知识既加深理解又适当延伸拓展，还体会到学以致用的乐趣。我会一如既往地努力，多思、多想、多研，让孩子们扎实基础、形成思维、提高能力，让每个孩子在线上教学中都学有所得。

      英语崔岚老师说：让英文小故事拉近网络的距离

线上教学进行了有一段时间了，老师和同学们一样，都在不停的摸索和探究更好的教学和学习方法，尤其是英语课。学好英语不仅仅是书本上的单词、重点句，更重要的是日常的运用，正巧借着网络教学的机会，我试图给孩子们增加了有趣的绘本故事，故事不算难，但是却很有挑战性，因为我采用了比赛的形式，所以孩子们都非常积极踊跃地发送语音作业，最大程度地调动了孩子们在家里读英语的积极性。学习语言是一项积累的过程，相信通过我和孩子们的努力，孩子们的英语口语一定会有很大的进步的。

      Hello boys and girls ！今天咱们不讲课本上的新内容，cindy给大家准备了一个趣味英文绘本，我们来试着读读吧！我会从你们发的视频作业中每个班挑选最棒的3位同学，开学后进行奖励，我需要你们的视频作业中一句英文，一句中文，这个样子来读，中文意思你们要自己想办法查询，开始吧！cindy期待你们的语音作业哟！

      每次我先录一段范音，当这段文字和范音发送到班级群后，孩子们争先恐后的回复，然后开始录制自己的英文小绘本，展开激烈的比拼，最初最让我惊喜的是三年级二班的孩子们，完成速度之快，正确率之高，非常出乎我的意料，而三年级三班的家长和孩子们则非常非常的认真，通过录音视频，我可以清晰的看到很多家长将没学过的单词用彩色笔圈出，旁边加了注解、音标，甚至整句的翻译，自己抄写的孩子们也是非常认真，既锻炼了英文的书写，又增加了对单词和句子的熟悉，三年级一班的孩子还有练习到晚上11点多再发送给我的，目的就是追求完美，想让自己读的好一些、再好一些……每一位孩子的语音作业，我都认真倾听，纠正发音，有的孩子精益求精，在我指导后，会再录一遍发给我，直到没有任何错误为止，这一切的一切，都让我非常的感动。

      通过孩子们对于英语绘本故事的反应，我发现我们的家长和孩子们都是很认真的对待网络课程的学习的，网络课程，你和我都是陌生的，虽然不能当面看到你们可爱的小脸蛋儿，听到你们的朗朗读书声，但是每个单词、每个句子都能拉近我们的距离，近一些、又近了一些，相信不久的将来，我们就可以同在一个教室里一起学习、一起玩耍的，到时候，我们再一起大声朗读英文小故事，好吗？

    美术尹相艳老师说：传递师生情 感受艺术美   我在网络教学环境下，开启了新的美术教学尝试——

 提前一周备课，将教研室分享的课程内容根据学校学生实际情况进行调整，将课件录制下来配上自己的语音指导，给学生一定的课堂氛围。针对上一节课学生出现的问题，和本节课的重点、需要注意的问题以语音录制的方式发到班级群里，在作业布置上引导学生大胆尝试，勇于探索创新!部分学生也能够按时上传作业到班级群中，我也会及时跟进指导并给予鼓励和点评!同时利用线上教学的机会，给学生补充，分享一些优秀作品，并发挥美育的作用，强化学生的创造能力，以更高的审美境界进行绘画创作。对不同年级，进行多元化分享，如：剪纸，折纸手工，捏橡皮泥等，丰富了学生上课和课余生活。通过几周的学习，我发现孩子们的美术作品在不知不觉中长进了不少，从中也感受到了他们的热爱和认真。线上教学对于学生和老师都是一次成长!

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