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《道医学》(3)庶人、贤人、圣人、至人、真人
2018年10月05日 00:14 道德教育
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  我国古代社会,以是否修身于“道德文化系统”,进行“以德修身证道”,而将世人分为二大类:一类是未进行修身修证的或者难以进行修身实践修证的人群,将这一类人称之为庶人;另一类则是进行道德文化系统实践修身的人群,这其中又按照他们本身修身内证的层次和量级以及对社会的贡献,分出贤人、圣人、至人、真人,四个大的层次。这种分类正如《素问·上古天真论》中提到的:

  法则天地,象似日月,辨列星辰,逆从阴阳,分别四时,将从上古合同于道,亦可使益寿而有极时。”——贤人;

  “处天地之和,从八风之理,适嗜欲于世俗之间,无恚嗔之心,行不欲离于世,被服章,举不欲观于欲,外不劳形于事,内无思想之患,以恬愉为务,以自得为功,形体不敝,精神不散,亦可以百数。”——圣人;

  淳德全道,合于阴阳,调于四时,去世离俗,积精全神。游行于天地之间,视听八达之外,此盖益其寿命而强者也,亦归于真人。”——至人;

  “提挈天地,把握阴阳,呼吸精气,独立守神,肌肉若一。故能寿敝天地,无有终时,此其道生。”——真人(道德修养和内证水平达到最高层次的人)。

  中华道德文化系统,就是诞生于这些大批的贤人、圣人、至人、真人的长期修身内证和外积功行的实践之中,历史上大批的守一“修德进道”的实践者,居道〇而用德一的人,就是中华道德文化系统以及东方哲学、东方科学、传统中医学的创始者、承传者和发扬者。由于中华道德根文化系统的支撑,传统中医学其实早在2000年前就已经处于历史的巅峰之上,以《黄帝内经》为代表的中医系统理论,自从它诞生之日起,就自然地居于世界领先地位。

  如果以是否修身内证中华道德文化系统的内容,以及修真的深浅度对中华医学的从业者进行分类,大体上可以分成三大类。当然这种分类,同样适用于其它与传统道德文化系统密切相关的各行各业。

  第一类是系统掌握修身方法进行系统性的自我生命再造工程实践,在此基础上跻身于医林者。这一类的人数虽然较少,但他们是中华传统中医学承传的基石,他们无论是在民间还是在其它安身立命之地,都在默默地为传统中医学的继承和发展做出应有的贡献,他们充分体现着“修之身,其德乃真”(老子《德道经》),献身于祖医学事业的精神。

  第二类是掌握部分或者单一的内功修炼方法,长期不辍地坚持着内证,拥有较高的道德文化修养,同时在杏林中深研实践者。这一类的人数稍多,包括中医领域卓有建树的专家教授,以及身居民间的名老中医。他们中的大多数人都深谙内修之法,精研于师徒承传的或者家族承传的一部分“理炁科学”的方法,进行着或深或浅的内证修身实践,他们的医技在杏林中常常独树一帜,显示出非凡的造诣。他们是中华传统中医学的真正主流,在真正继承和发扬传统中医的道路上,发挥着巨大的作用。

  第三类是按照标准的“理形科学”单一框架,并且采用西方科学的教学模式,经过系统理论学习而培养的唯“智能”型的中医师。在国际医学界称之为“学院派”。他们中大多数都未曾掌握和实践“理炁科学”的内证方法,只是单纯地系统性地学习前人的理论、经验和方法以及理形科学中经过节删了的一部分内容。这一类的人数众多,他们虽然学习了传统中医学的理论,但是由于缺乏内证修养基础,因而对传统中医学的核心内容常持否定态度或似是而非的态度(包括一部分老师也是如此)。他们只有理性认识,而无建立在内证基础上的理性与感性认识的完美结合。所以常常限制了他们医技水平的提高,阻碍着传统中医学理论和方法的全面的继承和发扬。不少人更是变成了中医包装下的西医。这一现象如不及时解决,传统中医学将很难真正走向世界,也存在着湮没在西方医学中的风险。

  道医和传统中医内部曾有“上医医国,中医医人,下医医病”之说。这一分类,其实是古代对修证道德文化人群修为层次的一种归类法。

  “下医医病”属于“贤人”内证修养层次和同时掌握医术的人,那么贤人修的内容,“法则天地,象似日月,辨列星辰,逆从阴阳,分别四时,将从上古合同于道”,也就是从医者必须掌据和实践的内证和修养的课题,未能达到贤人的道德修养和内证水平,则不足为医。

  “中医医人”则是圣人修养水平和内证层次的能力范畴,这里的“医人”也就是应用本身深厚的道德修养,运用德化天下的方法,影响和教化百姓众生“离恶向善,修德尊道”。

  “上医医国”则是至人和真人修养水平和内证层次的能力所在。这里的“医国”也就是运用“淳德全道,合于阴阳”或“提挈天地,把握阴阳”的大智慧来“兴民族、旺国家”。

  由此可见,要继承和发扬道医和传统中医学,关键是按照道德文化系统的理炁、理形合一的科学思想,培养合格的具有道德的人才是根本,真正的继承者必须达到贤人的内证和修养水平,实践“合同于道”,才能“为世良医”,舍此别无它途。

作者:熊春锦

整理:中国管理科学研究院道德教育与养生研究中心 何良庆

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关键字:道医学,熊春锦,道德教育
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