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深耕教师培养激活课堂改革 城阳区高效“卓越课堂”彰显生命力
2022年11月15日 13:44 教育 来源:青岛新闻网 编辑:陈晓彤
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  现代教育的创新模式和高质量发展,根在教师,核心在课堂。青岛城阳区始终把教师的优质发展放在最重要的位置来抓,为教师多方搭建平台,加大培训力度,全面提升教师团队育人本领。


  教师专业素养的提升是教学高质量发展的助推器。城阳区深入实施教研引领战略,加强团队建设,为教师综合素养赋能;切实落实高效课堂建设,实施问题导向、任务驱动、六学联动的教学评一体化教学模式,培育深度思维、全员参与的互动式、启发式、探究式、体验式课堂教学,打造兴趣课堂、高效课堂、情怀课堂、育人课堂,切实履行立德树人根本任务。


  多方搭建平台


  强化教研引领教学的力度


  2021年,城阳区向青岛市教科院共提报优质课课例119节,107名教师参与青岛市教学能手评选,通过率达90%,居全市前列。2022年,城阳区共有307节课例在青岛市一师一优课评选活动中获奖,课例获奖数量是往年的两倍……在这些卓越成绩的背后,是城阳区多方搭建平台,实施教师业务培训,通过教学法、优质课、千人优课、公开课等活动,强化教研引领教学的力度。

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  城阳区教体育局深入落实教师培训政策,创造性的开展教师培训工作,多方搭建平台,实施教师培训,促进教师教育教学本领提升。通过实施每一学期两次的教师全员培训、新教师素养培训、新教师岗前业务能力培训、入职三年教师培训、高考复习备考培训、教学法培训、课题引领教学培训等形式,有效提升了教师个人素养,全面促进了城阳区教育教学质量。


  2019年11月,城阳区教研室韩同欣参加教育部华中师范大学基础教育课程研究中心主办的全国文化教学优质课大赛,所执教的初中物理《温度计》一课,荣获特等奖和超特奖;2020年11月,“第十一届全国中小学外语教师园丁奖”暨全国三“十佳”外语教师评审会中,城阳区教研室王文强参选并获得“第十一届全国中小学外语教师园丁奖”;2021年12月,城阳八中刘伟苗参加由中国教育学会中学数学教学专业委员会举办的“全国第十二届初中青年数学教师课例展示活动”,获得一等奖的佳绩;纪毓涛、周月伟两位老师获“全国技能能手”称号。


  潜心创新探索


  以教学实践促进科研水平


  城阳区教体育局通过公开课、优质课、示范课、千人优课、一师一优课、微课比赛等形式,给与教师展示自我、发展自我、提升自我的平台,让每一位教师进入万马奔腾的跑道,激发日行千里的潜能;通过开展每年一次的教学法评比和教学成果评比,让教育教学有了理论依据和实践园地,激励每一位教师大胆创新、不断探索、全心科研、潜心育人,用科研引领教学,以教学实践促进科研水平。

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  城阳区广大教育工作者以立德树人为根本任务,争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师。全国优秀教师、省特级教师、教学能手、齐鲁名师等教育教学骨干不断涌现。实验中学姜丽丽、城阳六中孟凡亮等教师被评为全国优秀教师,城阳三中李嗣洪、城阳实验中学姜丽丽、育才学校张丕峰、顺德居幼儿园孙丽君等教师被评为山东省特级教师,城阳一中袁显杰、城阳二中秦萍、城阳区实验中学姜丽丽等教师被评为正高级教师。


  深化课程改革


  用心构建高效的“卓越课堂”


  2022年2月,城阳区出台《城阳区中小学教学常规管理办法》,从指导思想、教学计划、课前备课、课堂教学、作业设置、教学辅导、质量分析、组织保障八个角度对教育教学进行了指导、规范和引领,让学校教育教学有了“规矩”,让教师教育教学过程有了依靠,让教育教学质量有了主线,使城阳区的教育教学有规可依,有规必依。该管理办法深化了新课程改革,加强和改进了城阳区教学常规工作,切实遵循教育规律,优化教学过程,提高教学质量,逐步实现了科学化、系统化和规范化管理,推动素质教育稳步发展,全面提高了城阳区的教学质量。

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  城阳区教育和体育局积极推行目标导向、任务驱动、六学联动的课堂教学模式,实施梯度状、模块化、探究式教育教学过程,培育氛围愉悦、过程快乐、师生关系和谐的生本课堂,有效提升教育教学质量。通过目标创设引领课堂发展,通过任务驱动,促进学生的深度思维和知识建树,通过自主学习、合作学习、展示学习、师生评价、感悟提升和习题测试的“六学联动”,打造过程化、探究式、体验式学习,打造优质高效的卓越课堂。


  教学评一体化的核心是学生,根据学生学情确定教学目标、依据学生学习状况确定教学过程、根据学生发展层次实施教学评价,以学定教、目标设定、教学过程和课堂评价体系协同发展,共同促进教育教学质量的提升。“教学评一体化”的本质是,坚持以人为本,以生为本,关注学习者的需求,实施分类指导,分层要求,实施差异化教学,对学生学习实行动态化、过程化、层次化评价。


  根植爱的教育


  充分激发学生学习的内驱力


  没有爱就没有教育, 教育的本质是“爱”。城阳区教育和体育局广泛开展“爱”为主题的课堂文化建设,促进教师个人教育情怀提升。教师以情感人、以身示人、以礼育人、以德服人、以能教人,真心实意为学生着想,使学生和教师彼此信任。学生亲其师、信其道,老师爱学生,学生爱老师。由于爱,课堂洒满阳光,温暖又向上,由于爱,课堂愉悦又和谐,由于爱,课堂时而书声琅琅、时而讨论激烈、时而激情澎湃、时而欢声笑语;由于爱,学生爱学校、爱知识、爱真理。

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  在教育教学中,城阳区教师引领学生关注风声、雨声、读书声,关心家事、国事、天下事,激发学生学习兴趣,引导学生探究、分析、学习对“生活有用的知识”和对“终身发展有用的知识”。让学生了解我们生活的环境,关心家乡的建设与发展,关心我国的基本地理国情,增强热爱家乡、热爱祖国的情感,树立为中华民族谋幸福为世界人民谋大同的远大理想,实现核心素养、健全人格、全面发展、终身发展的育人导向,培育有理想、有本领、有担当的一代新人。


  提升教师素养


  让课堂成为铸魂育人的主阵地


  城阳区教育和体育局积极搭建教师业务培训、优质课比赛、骨干教师示范课、青年教师汇报课、青蓝工程等平台,促进教师业务能力进步;通过争做有理想信念、有道德情操、有仁爱之心、有扎实学识的“四有”教师评选活动,强化教师个人素养,切实践行“忠诚党的教育事业”的神圣使命。

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  学高为师,身正为范,城阳区广大教师用对祖国和人民的一腔赤诚,精湛的教学本领和教学艺术,率先垂范的勇气和决心,全面落实“立德树人”根本任务,坚守为党育人、为国育才的神圣使命,让有主线、有情境、有协作、有评价、有情怀的课堂教学真正成为育人主阵地。


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关键字:现代教育,课堂改革,教育教学
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