今天上午，青岛市教育局举行新闻发布会，介绍了青岛市五育并举全面育人“十个一”项目实施情况。据悉，经过三年的实践，“十个一”项目已扎根于全市教育的各个领域和环节，学生基本掌握“十个一”项目，初步形成家校融合、协同育人的工作机制和良好氛围。部分学校发挥家长专业优势，聘请其参与“十个一”项目的指导，既丰富了学校教育内容，弥补了师资不足的短板，也提升了学生的学习兴趣和热情。“十个一”项目实施的家长满意度达94%。

2018年11月青岛市研制出台了《青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》。“十个一”包括学会一项体育技能、掌握一项艺术才能、精读一本书、记好一篇日记（周记）、参加一次劳动、演唱一支歌曲、诵读一首诗词、进行一次演讲、参加一次研学、参与一次志愿服务。经过三年的实践，“十个一”项目已扎根于全市教育的各个领域和环节，学生基本掌握“十个一”项目，初步形成家校融合、协同育人的工作机制和良好氛围。

“十个一”项目的实施路径不断丰富。全市中小学校100%开展了“十个一”项目，并能结合实际制定适合本校推进的实施方案。“10+N”项目拓展，特色创新成效明显。全市98%的学校结合传统和特色，在实施“十个一”项目的基础上，进行了多个项目的丰富拓展。

“十个一”项目社团活动更加丰富，学生发展日趋多元。学生参与“十个一”项目，七项参与率超过90%。各学校在开设“十个一”项目相关社团的同时，还开发建设了更加丰富的社团项目，满足了学生个性化发展需求，既提高了“十个一”项目实施的普及率，又促进了学生各项目的深入学习和个性发展。

“十个一”项目多方资源有机融合，推动项目持续发展。数据显示，全市99%的学校每学期能够面向社会和家长进行多种形式的“十个一”项目宣传引导；95%的家长参与过学校组织的亲子共读、阅读沙龙。部分学校发挥家长专业优势，聘请其参与“十个一”项目的指导，既丰富了学校教育内容，弥补了师资不足的短板，也提升了学生的学习兴趣和热情。“十个一”项目实施的家长满意度达94%。

科学策划“十个一”，让五育并举“好落地”

坚持项目化推进思路，全面梳理五育并举重点任务，精心设计“十个一”项目内容。项目定位着眼于面向全体学生、促进学生全面发展、加强课程改革和教育教学有机融合，旨在让每一位学生通过项目实施，打牢基础、培养兴趣、开发潜能、养成习惯，受益终身。坚持尊重学生身心成长规律，将全面普及与特殊禀赋学生的发现培养相结合，促进学生全面发展和个性化成长有机结合。

坚持因地制宜、因校制宜，发挥基层首创精神，引导区市和学校将“十个一”项目与地域文化、学校传统、学段特点、专业特色紧密结合，每校设置不少于7项的必修项和选修项，有余力的学校提出创新项，形成“必修+选修+创新”的项目实施推进模式，推动了“一校一品、一校多品”特色发展。举办体育节、艺术节、读书节、合唱节、诗词文化节、志愿服务节、实践劳动节、法治文化节等“十大节日”，为学生提供展示和学习交流平台。

系统实施“十个一”，让五育并举“高质量”

坚持发挥课堂主阵地作用，推动“十个一”项目进课程。引导学校将“十个一”项目实施与深化学校课程改革、发展学生核心素养紧密结合，全程纳入课程体系，加强学段衔接和学科融合，使项目实施与课程改革相互促进。鼓励学校结合实际，与传统项目密切结合，与特色教育密切结合，在国家课程、地方课程、学校课程的实施中有机融入并予以推进。全面推动项目教材开发，全市中小学在“十个一”项目体系下自主设计项目540项，纳入校本课程的项目3200项，建立校本教材3100册。结合劳动教育新任务新要求，研制新时代中小学劳动教育重点任务落实方案，确立15项重点任务清单，组织编写全国首套覆盖小、初、高全学段共计21册的《劳动教育（实验）》指导丛书，覆盖学生47万人。

坚持课内课外相结合，推动“十个一”项目融入课后托管服务，编写《三点半实践教育丛书》6套39本，通过线上线下结合方式，丰富课后托管活动内容。发挥典型引路作用，组织劳动教育实验区、实验校遴选，全市现有国家级劳动教育实验区1个、省级1个、市级3个，劳动教育省级实验校2所、市级90所。

推动“十个一”项目进家庭、融入日常生活习惯；进社区、融入社会实践活动，研制家长陪伴学生成长指南、学生家庭劳动指南，推动学生研学旅行与新时代文明实践中心建设、美丽乡村建设等融合，凝聚家、校、社协同推进“十个一”项目的合力。

资源支撑“十个一”，让五育并举“有保障”

建立“十个一”项目资源平台，建成书库、曲库、技能库、基地库、项目库、专家库等资源库，为“十个一”项目实施提供丰富的教学资源。市、区、校三级专家库通过社会资源导入、组建片区联盟、学校帮扶结对等形式吸纳校内专业教师3200名、社会兼职教师4700名，有效解决了师资不足问题。

建立“十个一”项目评价体系，指导区市和学校研制符合本校实际的指导手册，与学生综合素质评价、信息平台内容对接整合，做到一校一册，完善项目内容和实施办法，发挥评价的诊断引导作用，保障项目科学实施。

启用全市“十个一”信息系统。该系统以全市中小学生的德智体美劳五育发展情况为主体，具体为：学生五育并举全面发展情况记录；教师、学校、区市等管理人员和部门数据统计分析；学生、教师、社会等多渠道多维度评价；有关资源交流共享等功能，以达到五育并举全面育人的目的，该系统现注册量已达50万人。

针对城区、城乡结合部、农村等不同区域学校，以及普通学校、职业学校等不同类型学校，从不同领域和侧面鼓励探索、培树典型。建立季度展示观摩交流机制，每季度由1个区市或1所直属学校承担1-3个项目的实施成果展示，开展现场观摩、交流研讨，发挥了典型示范引领作用。