“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”这句出自《论语·为政》的一句话，引申出了教育观中最为重要的一个观点——因材施教。

　　而周易中，对因材施教也有相似的论述，所谓因材施教，意味着教育应当因人而异。魁钺国学的创始人杨学伟老师结合以往的一些咨询案例，解释道，因材施教就要根据学生的不同性格、兴趣和才能，采取不同的教育方法，以充分发挥其潜力。

　　事实上，《易经》中包含的智慧和哲学思想对于教育有着重要的启示和指导作用。在《周易》“蒙”卦的《彖传》中曾提到，“蒙，亨。以亨行，时中也。“时中”，即是指要根据学生不同的学习阶段和程度，采取不同的教学方法，以达到最佳的教学效果。但是现在的家长往往很难理解孩子的所思所想，为未来也很难做出正确的判断，做出错误的选择，此外，何时何地何场为宜？也是许多学生家长咨询的集中点。

　　杨学伟老师更愿意用 《周易·乾·文言》，来为家长答疑解惑，“元者，善之长也；亨者，嘉之合也；利者，义之和也；贞者事之干也。君子行此四德者，故曰：乾，元亨利贞。”杨学伟老师讲到，“元亨利贞”中的“元”代表了起始、萌芽的状态，是孩子的天赋、能力、兴趣所在，这不仅表现在老师与家长需要鼓励他们勇于尝试新事物，帮助他们发掘自己的潜力和兴趣，也代表在择校方面，有一个合适的好的起点，才能在之后的求学之路，一路亨达。

　　“亨”代表了通达、顺畅的状态，如何在求学之路上保持顺畅的状态，一方面要有良好的心态和状态，另一方面也要掌握足够的信息和资料，学校的实际情况，专业未来的就业状态都是在择校时，必不可少的信息支持。

　　“利”代表了有利、有益的状态，最典型的就是许多家长斥巨资购置学区房，还有一些家长根据孩子的生日摆放文曲星、文昌塔等一些摆件挂件，都是为了给孩子营造一个有利、有益的学习环境。正所谓，父母之爱子则为之计深远，

　　“贞”代表了坚定、稳定的状态，以孩子择校来说，除了选择正确的目标学校，掌握正确的备考择校信息，营造良好学习氛围，拥有坚定的信念，才能实现最终的目标，孩子才会在求学之路上一往无前，才会向“亨”向“利”。

　　杨学伟老师认为，不管怎样的专业，什么样的社会角色，都应该拿出一点儿时间来学习中国传统文化，即是沉淀心灵的灵魂之旅，也是对于世界观人生观一次重新认知的机会。