钜力教育--右脑的时代

我们不培训特异功能

我们只是帮助孩子

遇见未知的自己

21世纪将进入右脑革命的时代。

右脑开发，是通过游戏的方式，唤醒孩子即将沉睡的右脑，通过内五感（即内视觉、内嗅觉、内听觉、内味觉、内触觉）的唤醒将普通的文字转换成图像记忆的方式，让孩子好像在看电影一样看书、学习。

经过右脑开发训练的孩子，其记忆力、想象力、自信心有明显的提高，背诵和阅读的速度明显快于没有被训练的孩子。阅读是一切学科的基础，孩子会在不知不觉中喜欢上阅读。

目前体制教育严重限制了孩子的右脑开发！导致很多孩子越来越厌学，甚至因厌学轻生的事接连发生！

特别要强调的是，右脑教育被耽误的学生会有以下这些问题发生：

1、注意力不集中，坐不住；

2、对上学，学习没兴趣，头疼；

3、记忆力差、背课文、背单词、背公式记不住；

4、学习很粗心。做作业拖拖拉拉；

5、读书写字速度慢，对学习没有信心；

6、写作文素材少。想象力不丰富，创作水平差；

7、学习时间很长，实际效率很底；

8、学习差距大、压力大、很苦恼，精神疲倦；

9、考试成绩差，对升级升学心里害怕。

所以一个孩子在13岁之前的教育是要特别留意的。

前副总理李岚清说过：素质教育要开发右脑，开发右脑比开发左脑作用还要大，现在再不进行素质教育就到了一种极为危险的地步，这里，我用了“极为”两个字。我们很多的应试教育开发的是左脑，实际上大脑左半脑是辅助的，右半脑是主要的，深层次的思考，深层次的创意，深层次的记忆，永久性的记忆靠右脑，而我们恰恰忽视了右脑的开发。多用右脑、多训练右脑，可以事半功倍，不是事倍功半，甚至可以提高几百倍。所以，希望你们教育工作者要很好地研究右脑。有人说下个世纪的十年是右脑开发的十年，哪个国家在这个问题上有突破，哪个国家就有活力。

那什么是右脑呢？脑科学家给它下了如下定义：想象脑、图像脑、空间脑、灵感脑、直觉脑、创造脑、情商脑、艺术脑、音乐脑、天才脑、祖先脑、潜意识脑、本能脑。是想像力、创造力的原动力。右脑思维是一种图像思维，主要是对图形的感知功能，对非逻辑事物的感受功能。

大多数人没能成为杰出人才，因为大多数人终其一生只使用了脑细胞3%-5%，像爱因斯坦这样伟大的物理学家，据研究，右脑开发了17%左右。

左右脑的区别在于：左脑教育是传授知识的教育，右脑教育是开发潜能的教育，显然后者更重要。大脑95%－97%在休眠，左脑可利用的部分只占全脑的3%－5%，人的潜能95%－97%都储藏在右脑。神奇的右脑功能的发现是人类近年来的一件大事。

英国哈莫尔有言：“右脑的图像思维能力是惊人的，调动右脑思维的积极性是科学思维的关键所在”。

爱因斯坦说：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考，这就使右脑的功能得到了发挥” 。又说：“人类最伟大的发现之一，就是对大脑无限潜能认识。人类在未来面临的最重要的问题，就是对大脑潜能的充分开发”。

看看下面这幅左右脑分工图，就知道做哪些功课可开发右脑，不复杂也不神秘。

音乐、画画、游戏、围棋可作为开发幼儿右脑的重要课程。右脑具有快速和超强的记忆能力。日本教育学博士说：“左脑记忆是一种‘劣质记忆’，不管记住什么很快就忘记了；右脑记忆则让人惊叹，它有‘过目不忘’的本事，这两种记忆力就是1:100万，左脑记忆实在没法和右脑相比”。在《七田真超右脑学习法》一书里又说：“人类右脑蕴藏着强大的潜能，右脑是图像脑，能够快速处理大量信息，它的记忆能力是左脑的100万倍。通过科学系统的训练方法，每个人都可以开发出右脑潜能，成功激活图像能力”。世界潜能大师博恩崔西也有相类似的说法：“右脑的记忆速度是左脑的100倍，信息储存量是左脑的100万倍，右脑的反应速度比左脑快千分之四秒。右脑记忆的长久性是终生不忘的”。

大量事实证明，记忆分两种，一种是左脑记忆；另一种是右脑记忆。所谓有记忆力而没有创造力，正是因为这种“记忆力”是左脑的记忆力如果右脑记忆力得到开发，事情就完全不同了。创造性是右脑的属性，右脑记忆力训练不仅可以帮助开发右脑记忆力，还能激发出创造性、感性、灵感和直觉。成人的记忆属于左脑记忆，需要先记简单的再记难的，先理解再记忆，而儿童擅长不理解记忆复杂的内容，属于深层的右脑记忆。成人常常要求学生先理解再记忆，是把成年人的左脑思维方式强加于孩子，这是在抹杀孩子的天赋，我们却全然不知。右脑记忆是图象性的，它能把看过的东西象照相一样如实记录下来，等下次想起来时，脑海中出现的是原来事物的影象，这就是儿童的右脑记忆模式，也是儿童的天性。

儿童以右脑为主导  

       由于儿童的大脑是以右脑为主导的，所以它与成人相比，具备5种强大的力量: 

1、强大的记忆力 ;

2、惟妙惟肖的模仿力 ; 

3、海绵式的吸收能力 ; 

4、不厌其烦的反复能力 ; 

5、高度的领悟力和深度的直觉力。

脑科学研究表明，右脑的成长速度先于左脑。儿童在6岁，也就是接受小学教育开始就要慢慢完成右脑认知模式向左脑认知模式的转化，这种转化在14岁左右基本完成，完成之后，即与成人的左脑思维模式相同。左脑思维擅长理解力与逻辑推理，右脑擅长直觉式、全面的、整合的心智活动。生活在右脑的世界里的儿童如果在14周前岁不能及时接受右脑教育，随着年龄的增长和传统“填鸭式”教育的影响，孩子将会变成只会使用左脑思维的“左脑人”，成为不善于创造、创新的“机械人”。只有不断刺激、活化儿童的右脑，才能促进右脑的健康发展，促进形象思维能力、创造性思维能力的不断提高。

事实上儿童右脑智力开发的程度，会决定着儿童未来的一生，钱伟长先生就是最好的例子。如果在孩子幼儿期能有意识地加强对其右脑的开发，对孩子成年后的创新能力能起到积极的作用。同时，开发右脑还可进一步促进左脑的发育和发达。

如何开发右脑，激发潜能？


《大学》把这种开发的次第讲得更清楚：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”

现在提倡海量阅读，学生看似翻阅千万卷，却没有读破半本书，结果依然是胸无点墨。这样“读”的结果是 “中学以后，小学的不要了；大学以后，中学的不要了。大学读到考试出国留学，以前几十年读书都浪费了，都不要了，都不记得了。”（南怀瑾语）。

所以还是要趁孩子的右脑还在最后开启阶段（14岁后就不可能了），抓紧训练记忆力，让这拥有创造性、感性、灵感、直觉的右脑充分得到刺激，拓宽右脑深层的记忆回路，让原本具有天才潜能的孩子，得到天才的训练方式。在肚子里扎扎实实地装下了大量的文字，将典范文章的行文立意之法揣摩个透，杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”这个“破”字就是让书中的文字烂熟于心。这些文字成了一个人一生所需的文化“酵母”，到了一定时期就酿出芳香无比的醇酒了。
游金地