最美的朝阳只有早起的孩子才能看到，最好的结果只有勤奋的孩子才能得到，最棒的自己只有努力的孩子才能做到。而“早起”“勤奋”“努力”都是很好的习惯。好习惯是成长、成功、成才的关键，一个拥有好习惯的孩子才能从小懂得为自己的行为负责。好习惯是人生的根基！私立青岛大路小学的“赢”文化，就是基于“养好习惯、扎好根基、成就自己”之理念创建的。作为“送给孩子一生的礼物”，我们从培养好习惯入手，让走进大路的孩子们懂得什么是赢、为什么要赢和怎样去赢。

什么是赢——“赢” 字 内 涵

亡：把握时机、不进则退，居安思危、谨言慎行；口：善于沟通、主动交流，准确表达、良言悦听；月：日积月累、厚积薄发，珍惜时光、积累潜能；贝：珍惜拥有、通力合作，惜享资源、研学活用；凡：超凡做事、力求完美，平凡做人、珍爱生命。

要赢什么——“赢” 字 趋 向

赢品：孝亲仁爱、明理向善、文明守纪；赢学：勤于探源、善思好问、主动获知；赢健：磨砺意志、愉悦身心、强健体魄；赢质：赢在起始、赢向未来、赢就人生。

自主向赢——我要让自己精彩

自信向赢——我不精彩谁精彩

自奋向赢——我为精彩而努力

自强向赢——我的精彩最精彩

我们的老师这样说：

教师一：智慧教学，赢在思考，赢在执行，赢在责任。作为教师，我们应当不断读书、学习、教研，与时俱进、完善自我，关注学科新动态、新知识、新思想，转变教育教学理念，提高教育教学质量，打造自己的核心竞争力，用品德、品格、品味，身体力行地铸就为人师表的公信力，以此影响学生的学习理念，促进学生终身学习和发展。

教师二：比如上好一堂课，我们首先应该从解决“为什么要学”这个学习动机问题出发——关联知识体系、丰富知识内容，调动学生的学习兴趣与热情；其次要思考让学生“怎么学”——设计什么样的学习活动；之后再思考在哪些环节借助什么样的技术手段和方式对学生进行多感官激发，从而促进高效学习。最终，实现由教师抛出问题的“要我思考”模式转变为学生主动提出问题的“我要思考”模式，实现师生互相尊重、互相理解、共同快乐、共同发展的教育“共赢”。

我们的学生这样说：

学生一：我很爱我的学校，是她把我从一个懵懂的小女孩带进了学习的海洋，从培养我的好习惯开始，到教给我人生的道理，老师们用细雨般轻柔的语言，滋润我的心灵，让我拥有一颗通透、勇敢又自信的心去面对学习和生活。

学生二：每次上语文课的时候，我都会学到很多优美的诗词和有趣的故事，老师经常表扬我善于思考，常常让我分享自己的体会和感悟，这让我极大地增添了自信心与自豪感，鼓励自己不断读书，让自己的表达能力更出色。

学生三：我很喜欢学校的美术课，老师用飞舞的画笔带领我们走进艺术的世界，感受世界的美，这真让人心驰神往啊！我给自己也定下了的目标，希望自己也能像老师们一样优秀，拥有发现美的眼睛、感受美的能力，用自己的画笔绘出世界的美好。

我们的家长这样说：

家长一：孩子上了小学后，更加懂事、孝顺长辈，不仅会帮助家里做些力所能及的事，替妈妈照顾年幼的弟弟，还用自己积攒的零花钱给爸爸买了件新衣服，我们很欣慰看到孩子的成长。

家长二：孩子从上学起，在学校老师的培养下养成了很多良好的学习习惯，踏实、勤奋、认真、自律，不仅赢得了老师和同学们的赞赏，也激励着孩子继续进取，这让我们做家长的很省心、放心。

家长三：学习之余，孩子参加了很多学校组织的课外活动，还代表学校参加比赛并取得了优秀的成绩。孩子很快乐，也越来越有自信了，我们很高兴孩子能学有所得、学有所长，感谢学校的栽培。

家长四：孩子即将小学毕业了，这六年的时间让我深深地感觉到孩子更有责任和担当了。孩子会主动关心国家大事，疫情期间积极参与学校组织的“飞雪寄深情”活动，关心疫区同学的生活，衷心感谢学校对孩子的教育。