近年来，青少年极端行为、厌学、自闭等现象频发，数据表明：在中国，每年约有10万青少年选择通过极端行为来结束自己的“花季”。在令人伤痛的数据背后，有很多父母不解：“我好好的孩子，为什么会这样？”其实，压倒骆驼的，从来不是最后一根稻草，而是每一根。暴风雨前，并非毫无征兆，只是有可能我们没有“看见”。

厌学的背后到底是孩子的问题还是家庭教育出现了缺口

蒲蕊心理创始人王恒晋讲到，在蒲蕊的青少年来访中，有一位16 岁的孩子，他没力气走出家门，也没法控制自己的喜怒哀乐。后来休学的两年里，身边总有人说他脆弱，一位长辈拿贫困山区的孩子和他作比较：

“人家连饭都吃不上，你有吃有穿的，你这不就是作吗？”

通过家长的一番教导后，男孩说，“ 妈妈，其实我挺羡慕他们的。他们的苦，别人一眼就能看见，还会说他们不容易。我的痛苦，都没有人承认。”

王恒晋讲到，他的家庭状况是单亲妈妈独自抚养着男孩。刚确诊的时候，他的母亲无法接受孩子生病休学的事实。每天下了班，她回家的途中总会路过一所中学，看到孩子们走出来，她在心里问自己：为什么别人的孩子都能上学，我的孩子上不了学？

有时，我们会听到家长们聊起孩子，他们都想知道却又很难理解，孩子是怎么走到这一步的：“ 我家孩子是剖腹产，不知道有关系没？”“孩子爱看太宰治，我怀疑是这些东西害了他。”

厌学问题直线上升，面对孩子的“对抗”应及时给予支持和陪伴

王恒晋谈到，从他近几年的帮助的青少年来看，最近两三年，青少年厌学问题呈现了爆发性增长态势。会看到那些厌学的孩子，走到这一步，前面往往经过了一个很长的时间。他们中有相当一部分正在呼救：我有困难，我不去上学了，甚至开始伤害自己了，你们是不是就开始重视我了？

    现在厌学的孩子越来越多，从他们身上可以看到，我们的家庭、学校和社会有很多事没有做到。

来到蒲蕊的孩子，主要的群体是初中生和高中生也就是即将面临中考与高考的孩子，他们最大的共性就是不能上学了。这背后有一个最重要的原因，就是对关系的对抗。或许是对学校、老师同学与环境的对抗，但更多的是对父母和自身家庭的对抗。

很多家长只看成绩，只要成绩好，哪怕孩子每天上学很痛苦，也不觉得是个事儿。只关注成绩，对于厌学的孩子不但没有用，还有反作用，导致孩子逆反心理加重，有的孩子甚至破罐破摔，不肯学了。我们需要给予孩子的，是他所需要的支持和陪伴，而不是只去指责和控制。

家庭疗愈帮助家庭教育 助力更对孩子健康成长

蒲蕊一直秉承着系统式家庭疗愈的方式，这是一种以家庭为单位的心理技术，简单来说，个体心理治疗通常把关注的焦点放在个人的内心精神状态上，挖掘深层的心理问题；而系统式家庭治疗比较注重家庭成员的互动关系，以及生活中需要改善的相处问题。

王恒晋讲到，厌学的出现必然有它的“土壤”。这也是我们在家庭治疗中常说的：不能单纯说是孩子病了，我们认为是系统病了。系统出了问题，很容易体现在孩子的身上，因为孩子最敏感也最脆弱。

现在还有多少厌学的孩子等待被看见，还有多少已经出现问题的家庭没有察觉。在家庭系统中，只帮助孩子，不帮助家长，孩子很难彻底好转。为了消除存在的症状，系统必须有所改变。希望通过蒲蕊心理这类的众多平台，帮助更多的孩子走出困境，打开心扉，成为更优秀的自己。

（审核：陈坤瑛）

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